人臉識(shí)別在幼教的應(yīng)用（二）

上一期說到，培訓(xùn)班孩子的接送的問題，通過廣東天波人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)技術(shù)打造的人臉識(shí)別接送系統(tǒng)得到很好的解決。但是呢，不管是托管所還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者小飯桌等架構(gòu)，也同樣面臨著怎么去管理好這群小朋友的問題，老師們也在努力為孩子負(fù)責(zé)，但是有時(shí)候孩子沒來或者孩子被陌生人接走，導(dǎo)致孩子失蹤等等問題，老師是第一個(gè)會(huì)被推上社會(huì)輿論的風(fēng)頭的角色。所以，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)也需要利用先進(jìn)的人臉識(shí)別技術(shù)來解決管理的問題，不僅要保護(hù)孩子的安全，還要維護(hù)老師的名聲。

廣東天波有著20多年的歷史，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)提出了人臉識(shí)別技術(shù)+幼兒教育的理念，致力于解決幼兒教育中小孩管理、教師授課等問題。廣東天波幼兒園人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)主要是將先進(jìn)的人臉識(shí)別技術(shù)運(yùn)用在托管中心的簽到系統(tǒng)，托管中心接送孩子的時(shí)候都需要對(duì)小朋友進(jìn)行刷臉登記、驗(yàn)證身份準(zhǔn)確性和報(bào)名的課程屬性，在小朋友每刷一次臉，家長(zhǎng)都會(huì)第一時(shí)間接到消息，時(shí)刻關(guān)注著孩子的動(dòng)態(tài)。小朋友在人臉識(shí)別的時(shí)候，幼兒園人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)會(huì)有一些培訓(xùn)課程信息，學(xué)時(shí)管理等。老師在天波幼兒園人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)后臺(tái)即可查看和統(tǒng)計(jì)小孩的學(xué)習(xí)情況。

除此之外，幼兒教育還有經(jīng)常發(fā)生的時(shí)間就是孩子被陌生人接走或者是被誤接等等。所以，在廣東天波幼兒園人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)中，一個(gè)小朋友只可以可以綁定5個(gè)接送家長(zhǎng)，只有這5個(gè)有人臉授權(quán)的家長(zhǎng)才可以接走小朋友，其他人一律不可以，這樣可以避免有人冒充是孩子的爺爺叔叔之類的，把小孩騙走，或者有些家長(zhǎng)代替接走，但其他家長(zhǎng)不知道的情況。只有在人臉授權(quán)的人員才可以接走對(duì)應(yīng)的小朋友，即保障了孩子的安全也給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)保障。

通過人臉識(shí)別技術(shù)讓孩子得到一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓老師在責(zé)任范圍內(nèi)做出更大的共享，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在上班的時(shí)候更省心。

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